A importância da leitura para a fluência leitora em pacientes com
Neurofibromatose tipo 1
O que tenho percebido nos
últimos anos que venho desenvolvido pesquisas e atendimentos a pacientes com
Neurofibromatose Tipo 1 é uma grande dificuldade por boa parte das crianças em
relação a “fluência de leitura”.
Então o que vem a ser “fluência
de leitura”?
A “fluência de leitura” pode
ser entendida como um conjunto de habilidades que permitem uma leitura sem
embaraço, sem dificuldades em relação ao texto. Envolve questões tanto ligadas
à composição do texto quanto à competência do leitor, isto é, uma boa interação
entre esses elementos é que pode garantir que a leitura seja fluente.
É muito comum encontrar nos
pacientes com NF1 uma leitura lentificada, silabada e segmentada com
comprometimento da compreensão do material lido. O foco da leitura muitas vezes
é apenas na decodificação, sem atenção aos aspectos de fluência, como
fraseamento, expressão e velocidade, que leva a uma leitura “robotizada” sem a
devida atenção aos aspectos da compreensão e expressividade, que caracterizam,
em conjunto uma leitura eficaz.
Além disso, percebo que os
transtornos de fluência de leitura interferem na autoestima do paciente com
NF1, inibindo inclusive o seu gosto pela leitura, o que prejudica a construção
do léxico ortográfico, que é fundamental para uma leitura fluente e
proficiente. Cria-se assim um ciclo vicioso: problemas de fluência em leitura –
pouca leitura – léxico ortográfico restrito – leitura pouco eficiente.
O que tenho feito, com base nos
últimos estudos realizados no Centro de Referência em Neurofibromatoses do HC
UFMG, é associar o treinamento auditivo (treino dos aspectos da prosódia,
principalmente) ao treino de leitura conjunta e compartilhada. Essas ações têm
proporcionado resultados positivos quanto ao desenvolvimento da leitura!
Abaixo deixo a referência sobre o
estudo realizado no nosso Centro de Referência em NFs:
Batista et al., 2016.
Treinamento auditivo acusticamente controlado em pacientes com neurofibromatose
tipo 1. Disponível em:
Nenhum comentário:
Postar um comentário